Одна платформа объединит в себе образовательный контент, электронный журнал, расписание и социальную сеть. С 1 сентября суперсервис «Моя школа» начнут внедрять в учебных заведениях региона, доступ к нему будут иметь педагоги, школьники и родители.
Как пояснили площадке «Объясняем. Челябинская область» в региональном центре оценки качества и информатизации образования, областная система – электронный дневник и журнал – останется. Но у родителей также появится возможность получить все данные и через ГИС «Моя школа». Развитие системы предполагает и создание электронного портфолио ученика. В нем будут отображаться оценки, результаты экзаменов, участие в соревнованиях и олимпиадах. Портфолио будет доступно на Госуслугах в разделе «Мое образование», сообщает пресс-служба правительства области.
«Для учителя сервис будет удобен тем, что там собран весь образовательный контент. Педагог сможет его использовать на уроках и давать электронные задания на дом. Предполагается, что данная платформа позволит формировать индивидуальный процесс обучения. Если у ребенка есть прогресс, ему не имеет смысла топтаться на месте со всеми остальными, он может пойти по продвинутой программе. А если у школьника есть проблемы в обучении, то система составит для него понятный курс для повторения материала. Это, конечно, пока перспектива будущего», – пояснил директор регионального центра оценки качества и информатизации образования Андрей Барабас.
В Челябинской области самая распространенная платформа – «Учи.ру», но она охватывает не все предметы и не все возрасты. Иногда педагоги вынуждены использовать от трех до четырех таких ресурсов.
Как заявил министр просвещения Сергей Кравцов, ГИС «Моя школа» будет включать огромный объем информации от всех российских школ, объединит сразу несколько сервисов и баз данных. С 1 сентября платформа заработает в 15 пилотных регионах. А с 1 января 2023 года к ней подключат все школы страны.
– И еще один важнейший аспект – цифровая образовательная среда позволит снизить «бумажную» нагрузку на учителей и школы за счет автоматизации сбора данных. В последние годы мы все чаще стали замечать, что из-за отчетности, административно-организационной нагрузки вопросы содержания образования стали уходить на второй план. Мы стали забывать, что образование, прежде всего, – это те, кто учит, и те, кто учится. Если в школе до 80% отчетов уходят по разным проверяющим организациям, не связанным с образованием, а существенная часть из них при этом дублируют запрашиваемую информацию – это не должно быть головной болью педагога. Эту ситуацию надо менять, и благодаря цифровым возможностям мы сможем это сделать, – цитирует Сергея Кравцова пресс-служба Минпросвещения РФ.
